2．在合作创作作品的过程中，体验利用演示文稿来有效表述主题的过程，积极主动应用信息技术解决生活中的问题。

　　通过互评，培养语言表达和交流能力，从中体会到成功的喜悦和与人合作的乐趣，同时进行适时的德育教育。

　　通过创作自己喜欢的主题的作品，是对知识的应用，同时培养学生获取相关信息资源并按要求组织信息资源的能力。

　　将教学评价的权利交给学生，有意识地创设出一种民主、开放的教学氛围，让学生真正地成为学习的主人。

　　现代教学理论认为，学生的学习动机主要来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越大，则学习的动力越大，学习的效果就越好。在创作环节，我选择了贴近学生生活、学习实际的不同素材的主题，调动学生学习的积极性，激发了学生的学习兴趣。

　　引导学生根据主题，自主获取、挑选出能适当地表现出主题的图片，并体会图片在演示文稿中的作用。

　　这两种方法可以把图片添加到word中，那在演示文稿中是如何添加图片呢？这两种方法行吗？今天一起来试试。

　　本课的教学对象是已经学习信息技术一年的四年级学生，在小学教育中四年级孩子正好处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，思维发展水平由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，是培养学习能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。

　　演示文稿作为一种呈现信息的方式，学生已经在三年级上册教材的学习中通过欣赏一些优秀作品有了一定的感性认识。对本节课的设计是在学生已经掌握了制作几页不同版式幻灯片，掌握了插入文本框的方法的基础上，通过联系已有的知识来完成新知识的学习，学生们学起来会比较轻松。

　　通过欣赏图文结合的word作品，体会图片的作用，同时总结图片的添加方法，顺利导入到新课的自主尝试学习。

　　[任务]：打开桌面“试一试”文件夹中幸福校园的演示文稿，根据主题和文字内容，尝试这两种方法，给演示文稿添加合适的图片。

　　1.学会在演示文稿中用两种方法添加图片的操作，学会根据版面的布局要求调整图片大小、位置的操作；能应用保存、另存为操作，将文件保存到指定的文件夹。

　　2.学生能够根据主题需要，利用网络或其他途径获取、挑选出适当图片，并自主制作出主题明确的演示文稿。

　　1．通过自主尝试制作主题明确的演示文稿方法，着力提高动手能力、协作能力。

　　[实践]：打开桌面“我能行”文件夹，有《司马台长城》、《走进动物》JN体育平台、《凝聚爱心》的文字和图片资料，请选择一个感兴趣的主题，也可自己拟定主题，根据主题，选择内容，查找资料，最后编辑创作作品，将作品保存到E盘作品集中。

　　以课程指导纲要中的“培养学生积极主动参与信息技术学习的兴趣，体验借助计算机和网络获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科的学习”为目标，通过任务的完成、问题的探究JN体育平台，体会图片在word和ppt中的不同作用，激发学生创作欲望，享受创作的乐趣，培养获取信息、保存信息、应用信息的能力。

　　（1）自主尝试：将word中添加图片的方法通过自主尝试迁移到powerpoint中，并根据版面的不同调整图片的大小位置，了解添加图片两种方法的适用情况。

　　学生是学习的主体，教学环节应该是为学生完成学习任务服务而设计的。本课整节课中主要采取学生自己观察、实践、创作的教学思路，学生学习的主动性、积极性得到了充分的发挥。

　　在教学重难点的突破上，首先教学重点是借助软件之间的相互联系，从word软件中插入图片的方法过渡到powerpoint软件中插入图片的方法。在教学难点的处理上，我从选择不同的主题入手，配以“温馨提示”，时刻提示学生要根据主题内容选择相应的图片。

　　（2）任务驱动：在任务驱动方式下，采用协作学习和自主学习。在这节课中，将新的知识与已有知识联系起来，通过学生尝试，完成知识的迁移；围绕不同主题，制作作品的过程中，获取相关信息资源并按要求组织资源，通过对不同作品的比较，体会图片在演示文稿中的作用。

　　《图片在演示文稿中的应用》是四年级下册第二单元的第二课的内容，这一课的内容有如何插入图片、调整图片的大小、位置。本课是在前一课制作演示文稿基础上，增添插图，并为下一课美化演示文稿做基础,具有承上启下的作用。JN体育平台