师：一队猎手一群狗，共同朝着Βιβλιοθήκη Baidu林走。数一数头共有8个，数一数腿有26条。你来猜一猜这队伍中，有几个人，几条狗？说说你的想法。

　　学始于思，思源于疑。“猜一猜”就是抓住小学生喜好听故事，愿意猜谜的心理，教师把学生很好的引入到课堂教学中，激发学生的求知欲和探究欲，充分调动学生学习的主动性，从而进行有效的学习。

　　在讲《分数比较大小》时，课一开始，老师就给大家讲述了“分西瓜”的故事：话说唐僧师徒四人去西天取经，来到火焰山，口渴难耐。孙悟空找来一个大西瓜，打算每人分1 /4。猪八戒听了JN体育平台，连连摇头说太少，让猴哥再多给点，想要1/8。孙悟空显得很慷慨大度的样子，JN体育平台决定给他1/8。猪八戒听后高兴地笑了，孙悟空也笑了。听完故事，班上的同学们也情不自禁的笑了。此时此刻，老师意味深长地问大家：“谁的笑是聪明的笑？”抓住契机，恰到好处地引导学生自己去“发现”分数的大小的奥秘。

　　小学生的思维是以形象思维为主。“兴趣是最好的老师”,只有当学生感兴趣时才能积极主动的进行学习。在课堂教学中借助一定的故事情节来引入新课，可以增加课堂教学的趣味性，调动学生的学习积极性，使学生敢于发表自己的看法，从而提高他们的学习效率。

　　教师编故事时要根据教学需要，不能为了编故事而编故事，故事不仅要有趣味性，还要有科学性和时效性，要用生动的语言调动学生的情绪。

　　【案例展现】：随着年龄的增长，学生的自尊心越来越强，对于作业本上的“×”好像非常敏感，觉得“×”是那么的刺眼。所以，有些学生就开始撕作业本，把有“×”多的那页作业纸撕掉，再重新抄一遍。这样一来，很多学生的课堂作业本还不到半学期，就没剩几页了。面对这样的情况，老师可采用把“×”换成“\”，就是在学生的错题上打个“\”，而不打“×”，让学生在原题上进行找错、改正JN体育平台，当学生改正后，再补上另一半“/”，这样就是一个完整的“\/”。这种方法能让学习有困难的学生看到自己的进步，感受到成功的喜悦，从而激发学习动力。

　　在教学《三角形面积计算》时，学生事先准备了若干个三角形，并且画出了相对应的一组底和高。

　　师：咱们已经学习过一些图形面积的计算方法，今天你们自己试着研究一下三角形的面积。

　　学生开始操作学具，边摆边说。老师边巡视边收集自己所需要的图形。学生利用投影仪展示自己的研究成果。

　　生1：将两个钝角三角形拼成平行四边形，平行四边形的底就是三角形的底，它的高就是三角形的高。平行四边形的面积等于底乘以高，而这个平行四边形是由两个相等的三角形组成的，所以三角形的面积等于这个平行四边形的一半，用字母表示：a×h÷2。

　　生2：用两个全等直角三角形拼成长方形来推导三角形的面积。长方形的长就是三角形的底，长方形的宽就是三角形的高，三角形的面积是长方形面积的一半，用字母表示为a×b÷2。

　　生3：利用等腰直角三角形可以拼成正方形来推导三角形面积公式，用字母表示：a×a÷2。

　　师：你观察的很仔细。看来，你注意到了满足“数头共有8个”这个已知条件。我们只考虑头有8个就行了吗？

　　师：对!我们要全面考虑问题。那么这支队伍是几个人，几条狗？这节课我们就来研究这类实际问题——鸡兔同笼。

　　师：此时黑板上三个醒目的公式提醒着我们，我们已经将新知识转化为旧知识来学了，而这三个公式又有着紧密的联系，请你们用一个公式总结出三角形的面积公式。

　　利用学生已有的推导平行四边形和长方形及正方形的面积计算公式的学习经历进行设计，JN体育平台这样的设计注重引导学生运用转化思想方法，培养学生独立解决问题的能力。