案例展示（一） 【案例信息】 案例名称: 人教版中学语文八年级上 记承天寺夜游 授课教师： 【说课】 《记承天寺夜游》 是人教版八（上） 第六单元的文章。 优秀的山水诗文， 是这个单元学习的主题。 本篇文章是作者苏轼被贬黄州所写的一系列作品中的精品， 是一篇传统的文言散文。 抱着“古文新教， 古为今用， 走出文言文教学的误区” 的设计理念， 在实际的教学中， 以“写作” 串联老师送文章， 师生共同学习本文的写作技巧， 指导学生写出自己的文章。 教学目标设计为： 1. 诵读： 读出文章韵味； 积累： 掌握文中重点字词句的含义。 2. 能力： 综合运用多...

　　案例展示（一） 【案例信息】 案例名称: 人教版中学语文八年级上 记承天寺夜游 授课教师： 【说课】 《记承天寺夜游》 是人教版八（上） 第六单元的文章。 优秀的山水诗文， 是这个单元学习的主题。 本篇文章是作者苏轼被贬黄州所写的一系列作品中的精品， 是一篇传统的文言散文。 抱着“古文新教， 古为今用， 走出文言文教学的误区” 的设计理念， 在实际的教学中，JN体育， 以“写作” 串联老师送文章， 师生共同学习本文的写作技巧， 指导学生写出自己的文章。 教学目标设计为： 1. 诵读： 读出文章韵味； 积累： 掌握文中重点字词句的含义JN体育平台。 2. 能力： 综合运用多种表达方式， 写出属于自己的生活类文章。 3. 感悟： 感受作者的特殊心境， 领悟作者的人生态度。 教学过程分为三大块： “明事析景悟情” ， 感受作者在叙事写景方面的精妙， 学习写作技巧； 同时， 把握作者豁达乐观的人格魅力， 指导自己的学习生活。 信息技术指导并服务于语文教学。 本节课信息技术的使用力求做到以下几点： 1． 体现语文学科特点： “图” 、 “声” 为“文字” 服务。 2． 为课堂教学“板块化” 服务。 3． 指向性明确： 让整个“学程” 清晰、 流动、 有层次。 4． 实现“课前 ----课堂----课后” 三位一体的教学模式。